viernes, 15 de agosto de 2008
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Datos personales
- Patricia Oliva
- Maestra en Turismo, con Maestría en administración. Actualmente Directora del CBTIS120
Mi Experiencia en la Reforma Educativa
Desde hace aproximadamente tres años inicia, lo que conocemos hasta ahora como la Reforma Educativa, a partir de entonces se han implementado numerosos cursos en los que he participado, primero como participante después como facilitadora…
A continuación enlisto los cursos en los que participado con respecto a la Reforma Educativa:
- “Conceptualización de la Reforma Educativa del nivel Medio Superior”
- “Talleres Interdisciplinarios para la elaboración de Secuencias Didácticas”
- Módulo-secuencia
¿Qué relación existe entre el perfil de egreso y Secuencias Didácticas?
¿Qué son los temas integradores?
- Ejes de la Reforma Curricular del Bachillerato
La inquietudes que se han derivado al respecto son muchísimas…debido a que casi siempre han habido cambios en la Educación, cuando hay cambios en la política, esto ha ocasionado que los docentes se encuentren incrédulos ante una Reforma Educativa. Otro aspecto importante se deriva que los docentes han entendido el Reforma como un cambio al constructivismo y piensan que la administración debería darles los insumos suficientes para que puedan llevar aplicar sus secuencias didácticas.
Al tener una mayor planeación con las secuencias el docente difícilmente puede llegar a improvisar sus clases, entonces cambiar toda la esquemática de más de 30 años de labor docente en dos años, pues representa un trabajo titánico. Los esfuerzos han sido muchos… Sin embargo hace falta más…
Al principio siempre en los cursos se explicaban los que’s pero los docentes siempre reclamaban los cómo’s?
Mucho de lo que ha clarificado en la Reforma es que en la actualidad hay más ejemplos vivientes, de cada propuesta hecha por la misma, además después del último cambio de gobierno los docentes han notado que le propuesta de la Reforma Educativa, tendrá una continuidad y que si en los últimos tres años todavía quedan docentes incrédulos entonces ahora verán que la Reforma va en serio.
Deseo mencionar el nombre de Tres compañeros que han sido un pilar muy importante de mi Reforma Educativa: Ramanuján Gómez Herrera, Fausto Iuit y José Antonio Ordoñez.
Gracias por la experiencia compartida...
A continuación enlisto los cursos en los que participado con respecto a la Reforma Educativa:
- “Conceptualización de la Reforma Educativa del nivel Medio Superior”
- “Talleres Interdisciplinarios para la elaboración de Secuencias Didácticas”
- Módulo-secuencia
¿Qué relación existe entre el perfil de egreso y Secuencias Didácticas?
¿Qué son los temas integradores?
- Ejes de la Reforma Curricular del Bachillerato
La inquietudes que se han derivado al respecto son muchísimas…debido a que casi siempre han habido cambios en la Educación, cuando hay cambios en la política, esto ha ocasionado que los docentes se encuentren incrédulos ante una Reforma Educativa. Otro aspecto importante se deriva que los docentes han entendido el Reforma como un cambio al constructivismo y piensan que la administración debería darles los insumos suficientes para que puedan llevar aplicar sus secuencias didácticas.
Al tener una mayor planeación con las secuencias el docente difícilmente puede llegar a improvisar sus clases, entonces cambiar toda la esquemática de más de 30 años de labor docente en dos años, pues representa un trabajo titánico. Los esfuerzos han sido muchos… Sin embargo hace falta más…
Al principio siempre en los cursos se explicaban los que’s pero los docentes siempre reclamaban los cómo’s?
Mucho de lo que ha clarificado en la Reforma es que en la actualidad hay más ejemplos vivientes, de cada propuesta hecha por la misma, además después del último cambio de gobierno los docentes han notado que le propuesta de la Reforma Educativa, tendrá una continuidad y que si en los últimos tres años todavía quedan docentes incrédulos entonces ahora verán que la Reforma va en serio.
Deseo mencionar el nombre de Tres compañeros que han sido un pilar muy importante de mi Reforma Educativa: Ramanuján Gómez Herrera, Fausto Iuit y José Antonio Ordoñez.
Gracias por la experiencia compartida...
Mis Compañeros de Reforma
Atardecer en Río de Janeiro
Vista del Pau de azucar
Lo que aprendí
Como parte de mi identidad como docente aprendí que absolutamente todo lo que enseñemos debe tener el enfoque de que no educamos para el trabajo sino para la vida misma, de otra manera los alumnos pierden el entusiasmo por aprender.
En cuanto a las tendencias y modelos educativos lo que más he reforzado son los siguientes conceptos que van de acuerdo a los constantes cambios de nuestro entorno:
1) De la economía industrial a otra basada en la información y en la construcción de
conocimiento.
2) Alta tecnología con respuesta humana.
3) De una economía nacional a otra global (mundial)
4) De las planificaciones a corto plazo a esquemas de más largo alcance.
5) De la centralización a la descentralización.
6) De la ayuda institucional (heteronomía, política de camarillas y partidos)a la autoayuda
(autonomía, participación ciudadana).
7) De la democracia representativa a la participación ciudadana.
8) De un sistema de jerarquías a otro de intensa comunicación (sistemas de redes no formales).
9) Éxodo desde ciudades atiborradas hacia lugares más distantes y tranquilos
10) De opciones limitadas a múltiples (transformación de sociedades chatas y masifica
das en
otras más libres que permitan la libre elección).
En las dimensiones de mi práctica docente fue muy interesante hacer un recuento histórico de cada una de las diferentes épocas por las que ha pasado la Educación y me sirvió de mucho compararlo con los mis tiempos de estudiante y de cómo fuimos aprendiendo…
Escuela Tradicional
Escuela nueva o moderna
Conductismo
Constructivismo
Aprendizaje situado y aprendizaje significativo
En nuestro último bloque este pensamiento fue el que mejor se apega a lo aprendido:
“Las barreras para el cambio no son tecnológicas, son actitudinales”, sinceramente creo que lo demostramos al esforzarnos por innovar nuestra propias técnicas docentes y ponerlas en práctica. En definitiva, en lo que a mi respecta casi todo lo aprendido es nuevo y novedoso, falta práctica pero ya estoy en el camino.
Dentro mis fortalezas cuanto principalmente con mi actitud de superación y cambio, de actualización, de entusiasmo por adaptarme a las novedades que motivan a mis alumnos, sin eso en definitiva sería muy difícil transmitir conocimientos.Como parte de mis debilidades es que mis estudios no están enfocados a la pedagogía actual y entonces debo realizar un doble esfuerzo, sin embargo uno de os principales motivos de este Diplomado es esforzarme por estar a la altura de nuestros docente de carrera. Esta es la estrategia a seguir e iré implementando todo lo aprendido en mis asignaturas para compartir con mis alumnos
En cuanto a las tendencias y modelos educativos lo que más he reforzado son los siguientes conceptos que van de acuerdo a los constantes cambios de nuestro entorno:
1) De la economía industrial a otra basada en la información y en la construcción de
conocimiento.
2) Alta tecnología con respuesta humana.
3) De una economía nacional a otra global (mundial)
4) De las planificaciones a corto plazo a esquemas de más largo alcance.
5) De la centralización a la descentralización.
6) De la ayuda institucional (heteronomía, política de camarillas y partidos)a la autoayuda
(autonomía, participación ciudadana).
7) De la democracia representativa a la participación ciudadana.
8) De un sistema de jerarquías a otro de intensa comunicación (sistemas de redes no formales).
9) Éxodo desde ciudades atiborradas hacia lugares más distantes y tranquilos
10) De opciones limitadas a múltiples (transformación de sociedades chatas y masifica
das en
otras más libres que permitan la libre elección).
En las dimensiones de mi práctica docente fue muy interesante hacer un recuento histórico de cada una de las diferentes épocas por las que ha pasado la Educación y me sirvió de mucho compararlo con los mis tiempos de estudiante y de cómo fuimos aprendiendo…
Escuela Tradicional
Escuela nueva o moderna
Conductismo
Constructivismo
Aprendizaje situado y aprendizaje significativo
En nuestro último bloque este pensamiento fue el que mejor se apega a lo aprendido:
“Las barreras para el cambio no son tecnológicas, son actitudinales”, sinceramente creo que lo demostramos al esforzarnos por innovar nuestra propias técnicas docentes y ponerlas en práctica. En definitiva, en lo que a mi respecta casi todo lo aprendido es nuevo y novedoso, falta práctica pero ya estoy en el camino.
Dentro mis fortalezas cuanto principalmente con mi actitud de superación y cambio, de actualización, de entusiasmo por adaptarme a las novedades que motivan a mis alumnos, sin eso en definitiva sería muy difícil transmitir conocimientos.Como parte de mis debilidades es que mis estudios no están enfocados a la pedagogía actual y entonces debo realizar un doble esfuerzo, sin embargo uno de os principales motivos de este Diplomado es esforzarme por estar a la altura de nuestros docente de carrera. Esta es la estrategia a seguir e iré implementando todo lo aprendido en mis asignaturas para compartir con mis alumnos
